Estrés postraumático causado por sismos Bases teóricas 94 vida cotidiana y evitar orientar la entrevista hacia temas existencialistas, con tal de evitar desenfocar el problema del(la) consultante. Siguiendo esta noción, quien trabaja este modelo de terapia se arropa con la perspectiva de una terapia centrada en el problema y la solución. Watzlawick (1992), en sus trabajos sobre terapia breve, ofrece un marco teórico y metodológico para entender cómo opera la sesión única, pues coincide con la concepción de que los problemas se generan y mantienen por los intentos ineficaces de solución. 3. No es necesario saber mucho del problema para resolverlo. En la terapia de sesión única (TSU) se retoma a De Shazer (1988) cuando describe que el problema y la solución son dos fenómenos discontinuos. Para explicarlo utiliza la metáfora de la “llave” y la “cerradura”; esto es, para abrir una puerta no es necesario tener una llave que se corresponda exactamente con la forma de la cerradura, sino que es suficiente con usar una ganzúa que abra el mecanismo. Por tanto, lo que para una persona puede ser una solución, para otra con un problema similar no lo es. En una TSU suelen construirse soluciones o posibilidades a partir de las excepciones o de las expectativas que las personas tienen de sus vidas sin la presencia de las situaciones que les aquejan. Asumir este supuesto ayuda a tomar atajos en el proceso y, por ende, acortar la terapia (Slive y Bobele, 2013). 4. Cada sesión puede ser una terapia entera. Cuando se habla del cambio y la motivación para el mismo, se hace referencia a un dilema complejo dentro de los modelos terapéuticos, dado que, para unos, el centro de la motivación son los mecanismos psíquicos, mientras que, para otros, hay una interacción entre aquellos que ocurren de manera interno y los eventos de exterior. En ese sentido, Prochaska (1999) señala que la motivación para el cambio se logra pasando por diferentes etapas, lo que significa que una persona puede, en tiempo variable, pasar de
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